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大班成空巢 学前班火爆 教育部门:禁止幼儿园小学化

来源:山西晚报 作者:滑艳兵程洁 2018年07月24日 06:11

 一学前班的课程表。

  针对不同年龄段孩子的课程安排。

  “原本给孩子在一家民营幼儿园报了名,但那家幼儿园刚刚装修完,虽然闻着没什么味儿,但我还是有点担心。”最近一段时间,皇冠体育市民刘女士有点着急,想尽快给孩子找个上学前班的地方。她家孩子班里原来40个孩子,现在只留下20几个,其他都去上学前班了,“就剩一个多月了,得赶紧找了。”

  与刘女士孩子所在班级相似,黄女士家孩子所在班级原来有40个孩子,但已有15个孩子明确不会上大班了,分散去了其他地方的学前班。

  与此同时,是学前班的火热。记者先后走访了两家办了学前班的民办机构,都基本报满了,仅剩一两个空位。大班空巢,学前班火爆,原因究竟是什么?前不久,教育部出台新规,严禁幼儿园教授拼音、识字、计算等小学课程内容,社会机构不得以“学前班”“幼小衔接”等名义提前教授小学内容,纠正“小学化”教育环境。这个规定出台意味着什么?连日来,记者进行了皇冠体育app采访。

  学前班要不要上家长早早就开始考虑了

  “我本来希望孩子能在上小学以前痛痛快快地玩,但看着身边的家长纷纷让孩子上学前班,还是有点纠结。”黄女士说,自打孩子升入中班以后,每天接送孩子的路上,总会有家长问她,是否让孩子上学前班,“我当时觉得考虑得太早了。”第一次让黄女士觉得上学前班得提前定,是在2017年11月给孩子订阅幼儿杂志的时候,好多家长只给孩子订了半年的。到了中班第二个学期,家长们之间的话题依然没有离开学前班,有的已经给孩子报名了,等到学期末的时候,就听说好些学前班已经报满了。

  为什么要让孩子上学前班,记者随机问了七八名家长,市民陈先生家孩子刚上完小班,但他早做好了给孩子报学前班的打算,“家长们都说,小学老师不会等孩子们都会了才教新课程,进度很快,如果完全不会的话,孩子跟不上。”家长李女士则希望孩子在学前班能养成好的学习习惯,“前几天刚开了家长会,发了学前班的课程表,其实,我不太在意孩子能学到什么,主要是希望她能养成好习惯。”李女士说,她家孩子准备去的是一家民办教育机构,没有小班、中班,只有学前班,共招100多个人,现在就剩两个名额。还有家长已经决定让孩子从小学开始就上私立学校,如果不上学前班,担心孩子会无法通过小学的面试。

  虽然决定不让孩子上学前班,但市民杜女士最近心里也有点不踏实,“前几天带孩子出去玩的时候,碰到一位是小学老师的家长,对方说得让孩子上学前班,说基础打好了才能跟上小学的进度。”杜女士说,那个家长所在学校在皇冠体育还比较知名,跟她说到了小学,一个班里50个孩子,如果孩子一开始就考得不好,后面很可能不会得到老师关注,“学生太多了,老师不可能每个都关照到。”

  大班和学前班学的内容有明显区别

  杜女士说,她其实很喜欢孩子所在的幼儿园,因为孩子的园内生活很快乐,“做游戏、做手工,还有丰富多彩的区域活动,虽然没教认字,但孩子会背不少古诗了。而且,在生活能力方面也有进步。”杜女士说,让她印象最深刻的是区域活动,她曾作为家长代表体验了孩子们的区域活动,原以为就是单纯地玩,体验后才发现区域活动会锻炼孩子的社交能力、动手能力,提高对美的认知、对传统文化的了解,而且,“那些搭积木、搭管道的游戏,看上去是玩,其实能构建孩子的空间感,对孩子将来学立体几何有很大帮助。”现在要上大班了,孩子还有了暑假“作业”,除了一些亲子游戏,还有学习用筷子以及描红,“老师说让孩子学习握笔、写字,每天在班级群里,家长发视频,老师则会随时纠正孩子们错误的坐姿、握笔姿势等。”

  记者采访中发现,在皇冠体育市,公办幼儿园在去小学化教学方面做得比较好,但孩子流失比较多。一些民办或企业办幼儿园则会在幼儿园大班加入学前班内容,比如,座位会按小学课堂摆放,会教拼音、数学等内容,还有一些民办园同时有大班和学前班,家长可以自己选择上哪个。

  那么,社会办的学前班里都教些什么内容呢?7月23日,记者走访了省城两家已经办了多年学前班的民办教育机构。在其中一家机构,课程设置包含书法、拼音、识字、国学、数学、笔算、英语、百科常识、习惯养成等。这家机构的老师说,他们一天上5节课,每节课40分钟,基本跟小学的设置是一样的。

  在另外一家机构,课程设置包括语文、数学和特色课程三个体系。其中语文体系包括:识字、拼音、作文、书写和国学;数学体系包括:心算、数学;特色体系包括:科学、美术、彩泥、积木和体能。这家机构一节课的时间为1小时,不过老师说,前半节课是学习,后半节就是互动游戏了。

  两家机构均表示,他们是以引导孩子教学为主。记者问了几位孩子上过学前班的家长,家长表示,学前班会给孩子布置课后作业,孩子每天要学的东西比较多,更接近于小学的教学内容。

  幼小衔接并不仅仅是知识的衔接

  “前几年,公办幼儿园大班空班现象多,基本上3个孩子里就有1个转到外面,去上民办幼儿园的幼小衔接班或学前班,导致3个大班变成两个,或者两个大班变成1个。这几年好一些,也有流失,但不太多。”皇冠体育市育华幼儿园园长张洪燕说,她所在的幼儿园只有个别孩子转走,而她之前工作过的皇冠体育市育蕾幼儿园,基本没有这种情况发生。

  出现这种现象,大多是家长太焦虑,生怕孩子输在起跑线上,把本来该上大班的孩子早早地转学去学习拼音、算术等。“对孩子来说,未来的求学路还很长,好不容易才有的3年幼儿园快乐时光,被家长无情地压缩了、占用了。”张洪燕感慨地说,育华幼儿园在这方面很重视加强与家长们的沟通与交流,无论是小班,还是中班、大班,都会利用幼儿园开放日或者活动日,让家长们知道孩子在幼儿园该学什么,让他们亲眼看到孩子通过游戏、手工课、互动活动等在心、脑、智、品德、合作等方面取得的进步。家长们的认知改变了,不再焦虑了,就不会让孩子去上学前班了。

  对于一些民办幼儿园为了迎合家长们的需求,为了抢生源,开办幼小衔接班或学前班,教孩子们拼音、算术等行为,张洪燕认为,幼小衔接,并不仅仅是知识的衔接,而是行为、能力、习惯等的衔接。幼儿园阶段,是孩子社会心理形成的关键时期,是孩子品格、道德、人际交往等形成的关键阶段,是人一生中最重要的奠定基础阶段,在幼儿园要教孩子学会做人,比如言行举止、互助友爱、团结协作等;学会生活,比如自理能力、独立能力等;学会学习的品质,比如勇于举手,善于倾听等。幼儿园多是通过游戏来培养孩子的社会性,以前幼儿园上午有两节集体活动课,下午一节,现在一天的集体活动课不超过两节,其他则通过区域活动游戏,比如手工区等发挥孩子自主学习的能力,增强孩子的自主性;多开辟活动功能室,比如超市、医院等,培养孩子的社会性。到了大班,会注重阅读能力、表达能力、书写能力的培养,而这一切,都是按照教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》进行的。

  不仅幼儿园要去小学化小学也要零起点教学

  皇冠体育王树红副局长认为,教育部门禁止幼儿园小学化,是符合学前教育规律的,学前教育应该培养孩子良好的行为习惯、生活习惯,完善孩子的个体认知,不应该提前进行小学化的教育,让孩子学拼音、识字、算术等。因为对孩子们来说,学前班没必要。幼儿园在大班下学期就会有幼小衔接的一系列内容,比如对孩子的整理能力、吃饭问题、时间观念等进行培养。

  采访中,记者了解到,目前皇冠体育市的幼儿园为属地管理,公办幼儿园在禁止小学化这方面做得不错,民办幼儿园或社会办学机构还存在偷偷举办的现象,教育部门将加强这方面的监督与管理。 “与幼儿园去小学化对应,我国教育部门还明确要求小学零起点教学,不能提前教学,各个小学必须切实做到这一点,同一起点、同一进度。家长们也要改变自己的观念,让孩子在幼儿园快乐成长,不要拔苗助长。”王树红说,幼儿园真正去小学化,需要多方合作,多管齐下。

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